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金堂县融合教育师资培训现场会在金堂特校顺利召开

  • 产品时间:2021-12-17 00:01
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简要描述:2018年5月18日上午,金堂县融合教育师资培训现场会在金堂县特殊教育学校顺利开展。金堂县教育局副局长钟刚、教育局基础教育科副科长钟云、县教育局教育研究和培训中心特教专职教研员叶玉、县特殊教育资源中心、县特殊教育学校全体教师、县内各片区督导组特殊教育工作人员及县域内各资源室学校分管特殊教育的领导、资源教师、送教上门骨干教师等七十余人参与了此次培训。...

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本文摘要:2018年5月18日上午,金堂县融合教育师资培训现场会在金堂县特殊教育学校顺利开展。金堂县教育局副局长钟刚、教育局基础教育科副科长钟云、县教育局教育研究和培训中心特教专职教研员叶玉、县特殊教育资源中心、县特殊教育学校全体教师、县内各片区督导组特殊教育工作人员及县域内各资源室学校分管特殊教育的领导、资源教师、送教上门骨干教师等七十余人参与了此次培训。

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2018年5月18日上午,金堂县融合教育师资培训现场会在金堂县特殊教育学校顺利开展。金堂县教育局副局长钟刚、教育局基础教育科副科长钟云、县教育局教育研究和培训中心特教专职教研员叶玉、县特殊教育资源中心、县特殊教育学校全体教师、县内各片区督导组特殊教育工作人员及县域内各资源室学校分管特殊教育的领导、资源教师、送教上门骨干教师等七十余人参与了此次培训。NfwNfwNfw现场会中,参会人员参访了金堂县特殊教育学校培智两组专业教师陈丽和骨干教师蒋曹利带给的两堂集中于教学展出课《过生日》和《有意思的圆》,针对有所不同类别和残疾程度较轻的儿童,特教教师如何在全纳教育理念中实行集中于教学,课堂中有针对性的积极开展个别简化的物理化疗、语言化疗和作业化疗,体现特教教师对每一个残障儿童不舍弃不退出的坚定信念,为普教岗位教师采纳残障儿童带入班级集中于教学做好样板引导。紧接着又积极开展了个别化康复训练参访活动,由金堂县资源中心康复训练的骨干教师陈丽和蒲书高展出自闭症儿童个别化康复训练和智障、脑瘫儿童的物理康复训练。

使用TB架,低叩头位跪姿、手掌剪切等训练为普通学校资源教师在积极开展送教上门工作中作现场样板和介绍。Nfw培训不会中,成都市武侯区川大附小江安分校资源室教师詹世英就《全纳教育班级管理中的相反不道德反对模式》不作专题共享。詹老师通过班级管理中相反不道德反对模式的三个阶段:第一阶段模式兼及;第二阶段重点实验:第三阶段全面实施。全面理解了每一阶段如何实行,列出了实行中的典型案例,遇上各种问题是如何处理;前进过程中如何运用普教方法、融合特教理念实行一个又一个难题个案等。

给与会人员以直观形象的视角展出,关上普教教师通向特殊教育研究领域的大门,让更加多的人重新加入到融合教育研究与实践中的行列中来,为残疾儿童获取更好更加优质的教育服务而希望。NfwNfw最后,金堂县特殊教育专职教研员叶玉就金堂县下一步特殊教育工作积极开展不作详尽部署。

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金堂县教育局副局长钟刚对金堂县特殊教育不作最重要命令:在思想上让大家正确认识特殊教育;在工作效益上,认同特殊教育领域所获得的成绩;在目标上,具体当前的形势与目标任务。NfwNfw本次融合教育培训现场会,是在党的十九大办成特殊教育,希望让每个孩子都能享用公平而有质量的教育,实施教育部等七部门《第二期特殊教育提高计划(2017-2020年)》涉及拒绝,根据金堂县随班就读于和送教上门工作中教师心态工作常态而展开的专题现场会。

通过参访、共享、拒绝,让更加多的普校教师大力行动起来,改变特殊教育了解观、提升特殊教育工作能力,大力前进金堂县融合教育研究与实践中,全面提高融合教育教学质量。


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